In einer Welt, die sich ständig weiterentwickelt, sind Technologie und Innovation wichtiger denn je. Allerdings sind Frauen und Mädchen in MINT-Fächern nach wie vor deutlich unterrepräsentiert.

STEAM Tales: Enhancing STEAM education through storytelling and hands-on learning ist ein innovatives Bildungsprojekt und zielt darauf ab, Grundschullehrer und -kinder, insbesondere Mädchen, in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst, und Mathematik (STEAM) dabei zu unterstützen ihr Wissen zu verbessern.

Das Besondere an "STEAM Tales" ist die innovative Verbindung des Storytelling-Ansatzes und praktischem Lernen. Unsere Forschung hat gezeigt, dass sich die Kombination dieser scheinbar gegensätzlichen Methoden als äußerst effektiv erweist. Indem wir Schülerinnen und Schüler mit inspirierenden Geschichten von Frauen im MINKT-Bereichen bekannt machen, wollen wir Vorbilder schaffen, mit denen man sich identifizieren kann. Dieser erzählerische Ansatz ergänzt die praktischen Experimente und gewährleistet ein ganzheitliches Verständnis der MINKT-Themen.

Das Projekt soll Grundschullehrern umfassende und benutzerfreundliche Unterrichtsmaterialien zur Verfügung stellen, darunter einen Leitfaden, eine Sammlung inspirierender Geschichten und eine Reihe von Unterrichtsplänen mit praktischen Experimenten. Diese Materialien ermöglichen Pädagogen, die MINKT-Bildung für ihre Schüler spannend und relevant zu gestalten.

ZIELGRUPPEN

• Unsere Hauptzielgruppe sind Grundschullehrer, die ihre pädagogischen Fähigkeiten verbessern und ihre Schüler stärken wollen.
• Unsere sekundäre Zielgruppe sind Schüler zwischen 6 und 9 Jahren, insbesondere Mädchen, da sie von ansprechenden MINKT-Inhalten profitieren werden.

Darüber hinaus wollen wir Auswirkungen auf folgende Bereiche erzielen:

• Stakeholder wie Schulgemeinschaften in den teilnehmenden Ländern und darüber hinaus, die von den bereitgestellten Materialien zur Verbesserung ihrer Unterrichtspraktiken profitieren werden; und
• Teilnehmende Organisationen, indem sie die Bedeutung dieses Ansatzes innerhalb des lokalen und nationalen Schulsektors durch den Transfer von Fähigkeiten, Informationen und bewährten Verfahren in Bereichen wie IKT, nicht-formalen und formalen Lernstrukturen und MINKT-Pädagogik hervorheben.