Dans le monde d'aujourd'hui, en constante évolution, être compétent dans les domaines STEAM (science, technologie, ingénierie, art et maths) revient à posséder un superpouvoir. En effet, ces compétences sont essentielles pour obtenir des emplois qui sont toujours demandés et qui continueront à jouer un rôle central sur le futur marché du travail (Kerry, 2024). Tous les deux jours, de nouveaux appareils et logiciels technologiques sont mis sur le marché, les entreprises et les particuliers essayant de comprendre comment les utiliser et en tirer le meilleur parti. C'est là que les compétences STEAM entrent en jeu. Il ne s'agit plus de mémoriser des équations ou de suivre des instructions. Il s'agit de sortir des sentiers battus, de résoudre des problèmes, de faire preuve d'esprit critique et de créativité - des compétences qui s'avéreront utiles quelle que soit la carrière choisie par les étudiants (c'est-à-dire les futurs travailleurs) !

Cependant, pour être compétents dans les domaines STEAM, les élèves ont besoin d'années d'exposition et de pratique dans un environnement STEAM. Cela signifie qu'ils doivent commencer tôt ! C'est pourquoi les scientifiques de la communication, les experts des domaines de la technologie et de l'éducation et même les ministres de l'éducation du monde entier (par exemple, l'Allemagne, le Portugal, le Royaume-Uni et les États-Unis) encouragent les programmes et poussent à une transition des cursus plus axés sur les STEAM (Robo Wunderkind, 2024) ! C'est la raison pour laquelle il est important d'encourager et d'exposer les élèves aux STEAM le plus tôt possible, c'est-à-dire à l'école primaire, et c'est ce que préconise notre projet STEAM Tales ! 

De nos jours, il existe tellement de ressources en ligne gratuites qu'il n'y a plus d'excuse pour ne pas mettre en œuvre des activités STEAM en classe ! Quelques exemples parfaits sont les plateformes complètes et faciles à naviguer de STEM Learning, NASA STEM Engagement et Khan Academy ! Vous pouvez en apprendre davantage à leur sujet dans un article de notre blog !

Alors pourquoi donc attendre le lycée ou l'université pour explorer les programmes STEAM ? En initiant très tôt les élèves du primaire aux concepts STEAM, nous jetons les bases de leur réussite future. Nous leur montrons comment « relever de manière positive et productive les défis mondiaux du XXIe siècle qui ont un impact sur l'économie, l'environnement naturel et notre patrimoine culturel diversifié » (Taylor, 2016, p. 86). Nous montrons aux jeunes élèves que l'apprentissage du monde qui les entoure n'est pas seulement quelque chose que l'on peut faire dans une vieille salle de classe poussiéreuse - c'est une aventure du monde qui les entoure et qui les attend ! Qui ne voudrait pas passer ses journées à explorer les mystères de la nature, à construire des robots ou à explorer les merveilles du cosmos ?

Jennifer Berne a écrit la biographie lyrique en image « Look Up with Me : Neil DeGrasse Tyson : A Life Among the Stars » ( « Une vie parmi les étoiles »), qui retrace le parcours de l'astrophysicien et communicateur scientifique. Dans la préface du livre, rédigée par Neil deGrasse Tyson lui-même, il souligne l'importance de la curiosité chez les enfants. Il affirme que les enfants naissent scientifiques et que « les scientifiques sont des enfants qui n'ont jamais perdu leur curiosité naturelle pour le monde » (p. 1). À bien y regarder, les enfants sont toujours en train de faire des choses désordonnées. Ils aiment sauter dans des flaques de boue, peindre le sol avec des crayons de couleur et faire du bruit en frappant des cuillères sur des casseroles.

Et lorsque les adultes s'en aperçoivent, ils les en empêchent ! Même si cela peut sembler une bonne décision, ils empêchent les enfants de faire des expériences ! Même s'ils n'en étaient pas conscients, les enfants apprenaient inconsciemment la dynamique des fluides et comment la viscosité de la boue affecte la façon dont elle s'écoule et éclabousse lorsque quelqu'un saute dans la flaque ; ils exploraient les arts et découvraient comment le mélange des couleurs primaires crée des couleurs secondaires ; ils faisaient une expérience acoustique et comprenaient comment des cuillères faites de matériaux différents (par exemple, une cuillère en aluminium et une cuillère en cuivre) produisent des sons différents lorsqu'elles frappent sur des casseroles ! Peut-être qu'un jour, lorsqu'ils seront adultes, ils seront confrontés à un défi de la vie réelle et diront « Oh, je sais comment résoudre ça ! » tout en pensant à la « chose salissante » qu'ils faisaient lorsqu'ils étaient jeunes ! En conclusion, animés par une curiosité et un émerveillement innés, ces jeunes esprits ont pour mission de comprendre comment les choses fonctionnent en explorant l'univers qui les entoure ! Tout comme un scientifique !

Alors, enseignants du primaire et éducateurs, retroussons nos manches, attrapons des lunettes de protection et préparons-nous à faire de la salle de classe un laboratoire de découvertes des STEAM ! Pour vous aider dans cette entreprise, le projet STEAM Tales propose un guide complet sur l'encouragement de la curiosité et de l'inclusion dans l'enseignement STEAM, des histoires inspirantes de femmes dans le domaine STEAM, ainsi que des plans de cours prêts à l'emploi avec des expériences pratiques. Explorez ces ressources et commencez dès aujourd'hui à responsabiliser les jeunes élèves, afin qu'ils puissent réussir dans la vie demain, lorsqu'ils seront adultes !